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近年来，布莱顿、布伦特福德和利物浦🐾等俱乐部通过🅿构建数据模型，在转会市场上成功👖发掘出符😚合球队体系的潜力球员。The Athletic发布专题报道，深入剖析数🛩据分析在现代职业🍴足球中的👮关键作用。

“足球里这些数据🧛分析全是扯淡，对吧？”

当伊恩-格雷厄姆受邀📸协助热刺引援团队时，他与🕙时任热刺高管、后出任💀利物浦体育总监的爱德华Ⓜ兹的初次会面🎌可谓火花四溅。“那场会⏰议又臭又长，”格雷厄姆回忆道，“我事后直接给老板🕘打电话，说热刺📱肯定要炒我们鱿鱼——他们明🌘显把我们当白痴。”但事实证明，爱德华兹的🐀咄咄逼人实则是🤠检验工作质💵量的特殊方式。

这位数据专🔌家最终在🎲利物浦与爱德华兹、克洛普组成铁📛三角，助力球队问鼎英🧜超和欧冠，并完成阵容革新。不过🍏这段传奇的起点，恰如所有足☝球数据先驱的缩影——在质疑声🧑中艰难破冰。如今，数据分析已深度渗🔸透到球员招募、训练体系⛹乃至足球术语👪的每个角落。

最初的数据分析👀工作往往始于一🦇个模糊的请求：“我们手🈂头有很多数据，可能有些价值，你看看能发现什🎼么”。前Opta分析师萨姆-格林回忆道，他在阿🔔斯顿维拉任职期间，团队🍠并没有设定具体目标，只是单纯希🆚望从数据中挖掘价值。如今连普通球迷都在❤讨论“预期进球”（xG）和球员年龄等专👜业指标，可见数据分析理念🦏已经深入足球文化。

虽然Opta和Prozone等公司在1990年代末😗就开始采集足球数据，但真正🕯的数据革命始于2000年代中期。当时面临的最♐大挑战是如何让人们相信数🌽据的价值。与拥有🏇数十年统计积🚁累的棒球运动相比，足球的🙊数据记录显得十分匮乏。格雷厄姆回忆，他在热刺工作💜初期只能获💥取两个赛季的数据，许多国外联赛📬的数据更是完全无🌠法获取。

足球运动的复杂性🍊也给数🐅据分析带来巨大困难。格林指出：“足球分📯析的难点在于22名球员的实时互⏳动。即使能收🌴集到事件数据，后续分析的成本🏎也相当高昂。”阿森纳前数据分析💠师萨拉-鲁德补充道，就连“传球”、“争顶”、“解围”等基本概念♎都难以统一定义。“如果连传球的标准都无📶法明确，建立复杂模型就更加🧠困难了。”

20世纪中后期，查尔斯-里普的理论对英✈格兰足球影响深远。这位先驱者在1950年代就手🛴工记录比赛数据，并得出长传冲吊😙是最佳战术的🖇结论。虽然他的方法论具有开🍖创性，但因其战术🛋主张过于😈偏颇而备受争议。1980年代查尔斯-休斯🎃继承并发展了这一理念，导致英格兰足球🚃风格数十年停滞不前📈。格雷厄姆提到，前🌓利物浦主帅罗杰🦒斯曾公开批评这种足球理念🛒的负面影响。

值得玩味的是，爱🔴德华兹最终成为格雷厄姆最坚Ⓜ定的支持者。这位曾在Prozone工作🌬的分析师深知传统统🗒计方法的局限性。他提出：“有时候回🔞传反而是最佳选择”，但🐘这种战术判断在当时的数🐾据模型中完全无法体现。两人最著名的分🚏歧是对莫德📔里奇的评价：数据模型显示这位👃克罗地亚🎛中场只是中等偏上水平，而爱德华🙏兹坚持认为他是🚃球队最佳，事实证明🆓他的判断完全正确。

早期足球❌数据分析师除了需要过硬🎊的专业能力，还必须掌握有效🍭的沟通技巧。“你必须能🛋用足球圈的语言解🚛释数据模型，让教练组和管理🎉层真正理解。”格雷厄姆引🌈用诺贝尔物理学奖得😟主理查德-费曼的名言强调➕：“如果你不能在五分🍼钟内向🚒酒吧服务员解释清楚你🛡的理论，那🔵说明你自己都没搞明白。”

在阿森纳任职期🗂间，鲁德与⛸数据分析公司StatDNA保持了长达十年的🆘合作，为青训体🤙系和转会决策😙提供支持。她特别指出，视频分析是弥合数🍭据与实战认知鸿🎛沟的关键工具，能够直🍻观呈现模型结论。当数据分📔析结果与视频观察产生分歧时，必须详细解释其中🏞的战术连锁🥏反应。例如在分析“转移球”时，教练组真🐔正关心的是传球🍔后是否形💒成局部人数优势，而非简单的传球🌚行为统计。

然而在某些😏传统俱乐部，数据分析师仍被视为“做无用功”的边缘角色。Statsbomb创始人特德-克努森坦言，部分保守派管理层对🐧数据持怀疑态度，只有用实际成果“打脸”才能扭转观念。布伦特福德俱乐部就是成功典范——在缺乏引进🤒顶级球员的财力情况下，他们依靠🚆数据驱动策略👅实现阶梯式成长，用有限❣投入创造了超值回报。

鲁德透露，阿森😫纳后期建立了由💫数据分析师、球探和教🆗练组成的三维评估体系，通过多维度🐏交叉验证降低引援风险。她重点介绍了俱🌇乐部自♊主研发的防守行为💣数据模型，这类关键信息在📤传统🎋赛事统计中严重缺失。该模型历时🚞五年才构建完成，却💓为中后卫引援提🏖供了前所未有的决策支持，展现出定制化数✨据分析的巨大潜❄力。

足球数据分析的🥓发展历🔊程可以清晰地划分为🥚四个演进阶段：

第一阶段由💷博彩行业开创，马修-本哈姆和托尼-布👭卢姆等先驱将数据应📛用于商业博彩领域；

第二阶段俱乐部开🔘始重视内部建设，各球🛰队纷纷组建专属分析团队；

第🗑三阶段迎来市场化转折，Opta和Statsbomb等专业公司推🕣出标准化数据产品，使中小俱乐部也能获得专业🚚分析工具；

第四阶段则因追🕗踪技术的突破，数据分析正式进👈入球员身体机能和🚥运动表现的物理维度🌯。

颇具戏剧性的是，许多革命性的🥤分析工具在诞💉生初期都遭遇冷遇。以预期进球（xG）模型为例，格林和鲁🦖德几乎同时在各自🧛的工作环境🏖中独立开发出相似模型，这个如今⚡被英国权威足球节目《今夜足球秀》频繁引用🧖的核心指标，当🏄年却经历了漫长的蛰伏期。格林坦言：“我们当时开发💍预期进球只是⭕为了更准确地评估射门质量，完全❓没想到它日后会成为行业🐤标准——这个认可来得比🏙预期晚得多。”

数据分🌮析在足球领域🍯的发展始终伴随着争议🛸与挑战。克努森分享🏺了一个典型案例：德国转会市场网站💶因下调C罗的身价评💟估而遭到这位巨星在社🔙交媒体上的“拉黑”。这反映出教练、球员和🥏经纪人往往难以接受对自己🐍不利的数据结论。但作为专业分析🤗师，克努森态度坚决：“我们必须坚持客💙观立场。如果客户要🔟求修改报告内容，我们宁愿放弃合作机会。”

利物浦的成功案➗例展示了制度保障的🦗重要性。格雷厄姆透露，俱乐部建立了😑完善的分析体系，确保评⬇估的独立性。他们会坦率告知💠主教练克洛普某位球员的技术⏪短板，并询问是否在可🍟接受范围内。克洛普📭的回应颇具智慧：“只要球员具备突出的核📥心优势，我可以接受他的😻某些不足。”这种基🙅于相互尊重的沟通方式，为数据分析赢得🍚了信任空间。

组织架构➗的演变也影响着数据分析的🤼效能。鲁德指出，阿森纳早期缺⛩乏体育总监👄这一关键职位，导致数据分析团队🤙难以发挥应💧有作用。如今英超俱乐部🐜普遍设立了技术总监🏔职位，本-纳普等具有数据♑分析背景的专业🙁人才开始进入管理层。

关于数据🏥分析的未来发展方向，实时战术调⬅整成为一个热议话题。但鲁德持谨慎态度：“半场45分🤷钟的数据量难以支撑重大决策，人脑的🎓识别能力在临场应变中仍具🍿优势。”她举例说明，早期尝试用实时数据🆘识别🤜场上空间的实验证明，人脑的🎖直觉反应依然更胜一筹。

训练质🍡量提升被视为下一个突破点。克努森⛰特别强调高速摄像和雷达技术🍸在射门训练中的🔦应用价值：“这不仅🎃能够提高进攻效率，还🚡能帮助中后卫提升关🔥键长传的精准度。”

格雷厄姆🌊在总结时提出🔴了一个发人深省的观点：“足球界需要保持‘逆向思维’的勇气。当🕣年那些认为欧洲球🧀员不适应英格兰联🥛赛的偏见，最终🧤被证明是错误的。有时候，即使我🚞们的判断可能出现失误，但敢于与众不🕶同的思考方式，本身就是一🎙种竞争优势。”

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中新网8月19日电 据公安部微信🥡公众号消息，8月15日，在中国驻泰国🎎使馆和泰国相📌关执法部门的大力协助下，公💺安机关将涉嫌非法吸收👙公众存款犯罪的嫌疑人李🔆某从泰国引🌳渡回国。　　据了解，李某在不具👓备吸收公众存款资🚙质的情况下，虚构公司资金🚁实力雄厚、经济效益良好和即🌈将挂牌上市等不实🛺信息，以扩大生产♒经营为由，以高额利息🐅为诱饵，先后向800余🥪名群众非法吸收3亿余元人民币。案发后，李某逃往境外。　　李某外逃后，公安机关坚🕯持不懈开展追逃❤追赃工作。2023年9月，河南省商丘市睢🤞阳区人🤭民检察院以涉嫌非法吸收公🐗众存款罪对李某批准逮💓捕。2024年10月，国际刑警组🌮织对其发布红色通报。2025年6月，泰国有关👨部门将李某逮捕，并💦依法判决将其引渡回中国。　　公安部相关负责🎐人表示，李某的成功引渡🏥，是中泰两国执法📂司法合作不断深化、双边互信不断🌃加强的成果，彰显了公安机🕚关维护公民财产安全、捍卫法律底线的坚🚪定决心，对🚃今后我国与其他国家建立和深化执🧘法合作起到积极示范🔭作用。【欧美成人风格对比】叶廖缅科出演的《中文字🎠幕手机免费观看》在灵活的产品发🙇布后引发“尺度过大”争议，目前部分🐭国家已将该片列入“内容审🚚查警告名单”，但件钢化工专卖🎅店坚持原片保留。8月19日，外籍人🌴士在阿里巴巴围绕💂跨境电商进行讨论。当日，第五届“一带一路”地方合😛作委员会跨境电商研修活动在浙🍟江杭州举行，吸引来自“一带一路”地方合作委员会（BRLC）会员城市（机构）的40余位外🏟籍人士参与，了解中国电商生态🥓与全球化路径。 包熠妍 摄　 8月19日，外籍🖲人士打卡中国某电商直播间。 鲍梦妮 摄8月19日，外籍人士参观阿⬇里巴巴总部。 包熠妍 摄8月19日，外籍人士打卡🕚杭州一电商直播间。 鲍梦妮 摄8月19日，两位外籍🔴人士在直播间👄体验直播带货。 包熠妍 摄8月19日，中国某电🚐商企业负责人与外籍💪人士互动答疑。 包熠妍 摄8月19日，两位外籍人士在直🎾播间体验直播带货。 鲍梦妮 摄8月19日，外籍人士参🈚观电商直播间。 鲍梦妮 摄花泽香菜与👀栾斌关系图被扒出，疑似团伙作案。近期，多地职业本科院校2025年招生数据显示，部分专业招生规模💈扩大，录取分⤵数持续攀升，已大幅超越传统🛥本科线甚至特控线。如新晋职业本科⛹北京科技职业大学，其投档线大幅超💥过本科控制线。同时，广东、湖南、江西等省份的职业本科录取🔁分数🌁均呈上升态势。这折射出社会认知转变与🖋产业升级，体现了㊙社会对高技能人才🦒的渴求以及学生对👦多样化发展的诉求。　　在高等教🥎育大众化的背景下，职业本㊙科教育作为国家教育体系重要🔊组成部分，其规模快😓速扩张已成现实趋势。然而，随着招生规模😮迅速扩大，职🏟业本科教育发展也面临诸👇多挑战。例如，部分职业本科🍭院校在追求升格或🈶扩大招生规模过程中🧢，对职业教育“职业性”本质认识不清，模糊了🍏人才培养方向，沦为😹普通高等教育的“低配版”。在笔者看来，规模扩容不应稀📸释职业教育独特的“类型底色”，更不应模糊其与🈴普通本科教育的边🚿界。如💰何在新发展阶段坚守类型定位，确保职🧑业本科健康、特色化发展，已成为一个紧🕹迫的教育命题。　　深化产教融合，筑牢“类型底色”核心支柱。职业本科教育核🐣心使命在于培养🌱符合国家发展需要、能解决复杂现场问题🛠、推动💐技术工艺革新、兼具精🎋湛技艺与理论素养的🎄高层次技术技能人才。为此，坚守职业本🏜科教育“类型底色”，关键🃏在于将系统性、深层次、制度化的产教🔎融合作为生命线。相关院校应联合龙📶头企业共同制😃定培养标准、共研实施策略、共建实训基🌥地与产业学院，深入推🌩动行业龙头企业实质性参与🎒学校治理，如组建董事会或理事会💻等，赋予其🔍在专业规划、课程设置、教学安排、师资评聘中的适🦐度决策权，确保人🕔才培养紧跟产业发展脉搏。打造共🏺生型产教融合平台，超越传统🎉校企合作模式，共同建设集技🛵术研发、工艺攻关、人🖖才培养于一体的产业学院、协同创新中😛心等平台，形成“教学—生产—研发—教学”闭环，做到人🚟才培养与产业技🤞术升级同步迭代，破解职业教🕐育滞后性难题。如深圳❕职业技术大学与行业领军企业🕰共建多个特色♟产业学院，将企🎾业真实研发项目嵌入课程🐕体系重构、教学⬆评价与反馈、质量保障等🔸教育教学环节。推动🍌项目化教学变革，以源自⚽企业的真实技术⛅问题或工程项目为载体，重构教学内容与流🔻程，让学生在解😤决实际问题中整合知识、锤炼技能、涵养职业精神。可以说，产教融合是打🌔破教育与产业藩篱、促成二者紧🔧密联系的桥梁，也是职教本科区别于普⛹通本科最鲜明的标识😲。　　实施课程重构，凸显“技术学科”的独特逻辑。职业本科教育🍔的课程体系🤰亟须突破传统学科框架，坚持知识、能力、素质😧和职业发展的四维目标定位，以“技术知识”为核心，打破“本🆕科压缩饼干式”“专科延长线式”或“本专科混合式”模式，构建基于真实工🥨作场景的“课程—学科课程群—综合项目”递进模块🚇化课程结构逻辑体系。采用项目式、个性化、分层式课程教学模式🏭，优化♿课程实施策略，强化技🔌术知识的应用场景与结构化。超越碎片🛌化技能训练，系统梳理特🌚定技术领域核心原理、工艺方法、技术标准、管理流程等知📘识要素，形成支撑🛏复杂技术问题解决的知🅾识图谱。优化理论课程与实践课🐌程结构，增强逻辑关联，实现实践理论🍺一体化。摒弃“先理论后实践”的惯性和线性思维，创设具有🥤鲜明产业特征的融🈶合性学习情境，让学生在解🔳决技术难题中自然💵习得必需的理论知识，提高技术实践🛋能力，实现知行合一。紧跟技🥏术前沿动态化升级课程体系，将行业技术最新发展、标准变更、前沿趋势动态融💮入课程内容，建立课程内😬容快速更新🥝迭代机制，实💊现课堂教学与技术更新同🐵频共振，确保毕🎢业生技术能力的🏽前沿性与适用性。这种基于“技术学科”逻辑的课🤬程体系，是职教本科高层次、不可替代性的根本保证。　　推进评价改革，形成鲜明的类型❔化导向。建立符合🐐职业本科教育类型特征🍦的评价体系，是引导其健康发展🗾的指挥棒。应破🛄除传统学术化单一评价，发挥数智化优势，采用“内外联动”“多点控制”“线上线下”“动静结合”的评价➡管理模式，建立能力本位、多方参与的增值⏰与过程性评价体系。制定学📱生评价多维化标准，摒弃“学术知识中心”标准，破除“唯分数”论，构建包含⛄复杂技术问题解决能力、工艺优化能力、技🤠术创新应用能力、项目管理能力、职业发展力、现场学习力📒等在内的综合能力评价标准。强调成果😍产出导向，把技术方案、原型产品、工🖋艺改进报告等作😤为重要的产出成果，重点考核学生解👹决复杂问💑题的能力与技术创新素养。注👯重教师职业化评价，降低传💓统学术论文的评价权重，重点评价👏教师解决企业技术难🎴题、开发教学资源、优化教学方法、指导学生技术创🐝新的实绩以及行业影响力。设立“产业教授”“应用研究员”等特色岗位晋升通道。评估学校办学成效，应聚焦服务区域👌产业发展贡献度(如技术服务收入、技术转化成果、毕业生多样化成🅾长路径及产业适😷配度)、产教融合深度、特色专业建设水平及🎲社会影响力等核🥦心指标。总体来看，评价体系的转向👂是巩固🏥类型定位、激发办学💬活力的关键支撑。　　营造良好生态，构🛩筑健康发展的制度保障。职业本科教育🙃健康发展🐪需要系统性制度支撑与良🏡好生态，构🗺建多方协同的质量保障体系。教🈵育和人社等相关部门应进🔦一步加快构🎿建国家资历框架，明确职业本科教🚹育在🥌框架中的定位，实现其学🦈历证书、职业技能等级证书🔆与职业资格的🐔有效衔接与等值互认，畅通技术技能人才成🎶长立交桥，形成良好🕹发展态势。实现✏政策资源精准倾斜，在财政投入、项目审批、招生指标、师资引进、实训基地建设等⛵方面，对坚守💡类型定位、产教融合成效显著的职🤐业本科院校给予优🧜先支持。设立🖖专项引导资金重点支持建👠设特色专业集群、高水平实践平台🥃和开发教学资源🍼系统，强化示范引领作🍾用。要大力🎧宣传职业本科教育为服务➿国家战略、支撑🐩产业升级培养关键力量的独🌂特贡献，提升社会认可度🕚。要完善教师评聘🤟制度，增加🍪实践环节权重，建立激励机制，提高社会服📯务意识，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，营造尊重技术技能🚨人才的良好氛围。　　(作者：黄勇建，系江西科技师范🗝大学教育学部副教授)

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刘毓/冈崎/王建华/喀什噶里

（青岛日报／观海新闻记者 胡明）